Разработка родителями программы КОП

Воспитатель: В рамках реализации ФГОС ДО, повышенное внимание в дошкольной организации уделяется созданию критерий для выбора малышей, построение образовательной деятельности на базе личных особенностей каждого малыша, поддержка инициативы и самостоятельности малышей в разных видах деятельности, возможность выбора детками материалов, видов активности и участников в образовательном процессе. Соблюдая этот мотивированной ориентир Разработка родителями программы КОП, мы формируем у малыша способность к совершению выбора и принятию решений.

Таким макаром, для поддержки детской инициативы и самостоятельности в ДОУ предлагается воплотить короткосрочные образовательные практики.

Сейчас, в процессе практикума, я предлагаю вам, предки, без помощи других создать программку КОП, по нашей теме «Великие исторические личности России». Родителям предлагаются Разработка родителями программы КОП на выбор жетоны (голубые и красноватые).

На данный момент попрошу Вас слиться в 2 группы по цвету избранного вами жетона. Предки соединяются воединыжды в группы, организуют себе рабочее место.

Воспитатель: Что все-таки такое КОП?

К – Короткосрочные. Продолжительность практики 1-8 занятий по 25-30 минут.

О – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ. Любая практика ориентирована на формирование определенного умения либо Разработка родителями программы КОП создание собственного продукта деятельности.

П - ПРАКТИКИ. Все обучение проходит в практической деятельности. В каждой образовательной практике ребенок становится соучастником и соавтором процесса собственного обучения!

Практико-ориентированная законченная образовательная деятельность, избираемая участниками образовательных отношений в согласовании со своими интересами, результатом которой является продукт и навык его сотворения.

КОПы для Разработка родителями программы КОП деток:

· это новое увлекательное дело, которое избрал он сам (либо вкупе с родителями);

· это возможность научиться чему-то новенькому, воплотить свои возможности, испытать себя в различных видах деятельности;

· это практические занятия, на которых детки обучаются планировать свою деятельность, доводить ее до конца и созидать итог собственной работы;

· это возможность ощутить Разработка родителями программы КОП себя удачным (я могу!), увлекательным для других (научу других).

Для сотворения программки КОП вы сможете пользоваться эталонами готовых практик, веб – источниками, детскими энциклопедиями. Итогом практики, разработанной вами, станет какой - или продукт (это может быть разработанная игра, кроссворд и т.д..) Метод разработки – это предоставленная вам технологическая карта КОП. (Приложение Разработка родителями программы КОП №1.) На выполнение задания вам отводится 15 минут. По окончании времени представляем друг дружке программки, которые у вас получатся.

Предки разрабатывают программку КОП. Воспитатель оказывает им нужную помощь. Группы по очереди презентуют программку.

Заключительная часть.

Воспитатель: В заключение нашей встречи я предлагаю ответить вам на несколько вопросов.

1. Как вы считаете, от Разработка родителями программы КОП каких критерий зависит просыпание чувства любви к Родине?

2. Необходимо ли на ваш взор, начинать формирование нравственно - патриотических эмоций с дошкольного возраста и почему?

3. Какую роль могут играть предки в воспитании нравственно - патриотических эмоций малышей?

«Матрешка» (Решение педагогических ситуаций).

Какие знаки Рф вы понимаете? Предки перечисляют знаки Разработка родителями программы КОП Рф.

А на данный момент задание от 1-го из знаков нашего российского народа.

Предки – слушатели семинара по очереди выбирают из представленных матрешек всякую, открывают ее и достают «Педагогическую ситуацию», зачитывают содержание и дискуссируют её. (Приложение №2)

Почетаемые предки! У меня на столе лежат ромашки. У каждой ромашки различное лицо (весёлое, спокойное Разработка родителями программы КОП, печальное). Изберите, пожалуйста, ту ромашку, которая отражает ваше настроение по окончании нашей встречи, и прикрепите её на полянку (полянка заблаговременно заготовлена на мольберте), при всем этом растолкуй те собственный выбор. Что вам понравилось? Что вызвало затруднение? Какие мысли посетили вас в процессе практикума?

Предки делятся впечатлениями. Воспитатель подводит результат встречи.


Приложение Разработка родителями программы КОП № 1.

Технологическая карта КОП

Заглавие практики: _________________________________________________________

Возраст малышей: _____________________________________________________________

Цель:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Результат:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Количество встреч: _________________________________

Количество деток: __________________________________

План работы:

Занятие № Тема Задачки Содержание Материал Итог

Приложение № 2.

«Русские знаки – сувениры» задание № 2 «Матрешка»

(Решение педагогических ситуаций).

1.В феврале в детских садах обычно проводятся мероприятия, посвященные Деньку заступника Отечества. На одном из занятий в старшей группе Разработка родителями программы КОП преподаватель спрашивает мальчишек, кем бы они желали служить в армии. Ребята именуют разные военные профессии: летчик, мореплаватель, пограничник, подводник, артиллерист. Миша в общении роли не воспринимает. Преподаватель вдохновляет его высказаться тоже: «Миша, а кем бы ты желал быть?». Миша: «А я в армию не пойду. Папа произнес, что там делать Разработка родителями программы КОП нечего!».
2.Намедни празднования Денька Победы преподаватель ведает детям о том, что завтра вся группа пойдет к Могиле Неведомого Бойца, и предлагает детям принести из дома цветочки. На последующий денек все ребята приходят в детский сад с букетами цветков, гвоздик, нарциссов. Преподаватель выводит деток на улицу, ребята строятся парами, демонстрируют Разработка родителями программы КОП друг дружке букеты, говорят, как они будут ложить цветочки к подножию монумента. Несколько ребят обращаются к преподавателю: «А Ваня цветочки не принес!».
3.На торжественный утренник, посвященный Деньку Заступника Отечества, приглашены папы и дедушки. Для гостей были организованы разные конкурсы, в каких необходимо было учавствовать ребенку и отцу (либо дедушке Разработка родителями программы КОП). Аня, Дима и Ирина за весь праздничек не приняли роли ни в каком конкурсе, хотя пели и плясали совместно со всеми детками. Оказалось, что предки были заняты на работе и не смогли придти на праздничек.



razreshayushaya-sposobnost-difrakcionnoj-reshetki.html
razreshenie-del-v-sude-06519a-gruppa.html
razreshenie-i-upravlenie-konfliktami-referat.html