РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

Учебно-техническая документация – документы, которыми управляется мастер при учебно-производственном и технологическом процессах производства изделий. Ее виды: чертежи, наброски, схемы, учебно-технические и учебно-технологические требования, инструкционные и технологические карты, карточки-задания, карты контроля, аспекты оценок, справочные таблицы.

Письменное инструктирование – учебные инструкционно-технологические документы, которые являются принципиальным дидактическим средством активизации познавательной РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ деятельности учащихся. Этот способ проф обучения применяется для инструктирования учащихся во вводном и текущем инструктаже. К письменным инструкциям относятся инструкционные и инструкционно-технологические карты. Сюда же могут быть отнесены справочные материалы типа таблиц, паспорт оборудования, производственно – техно документация (чертежи, схемы и т.п.).

Инструкционные карты составляются для обучения РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ операциям и приемам трудовых действий, содействуют запоминанию учебно-тренировочных упражнений и инфы, приобретенной учащимися при инструктировании. Во время вводного инструктажа лучше иметь такую карту в виде плаката на листе А0. Плакат будет отлично виден учащимся. Параллельно имеются в малом формате подобные карты, которые употребляются как учебно-наглядные пособия.

Инструкционно-технологические РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ карты созданы для использования при выполнении всеохватывающих работ программ проф обучения. В их отражается технологическая последовательность производства эталона. Такие карты содействуют закреплению умений и способностей, правильному выполнению установленных технологических процессов и развитию технологического мышления учащихся.

Рабочие чертежи должны соответствовать муниципальным эталонам – Единой системе конструкторской документации. Допуски и посадки на их РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ устанавливается согласно единой системе допусков и посадок. Эскизные конструкторские документы предназначаются для разового использования. Чертежи и технологические документы, выполняемые учащимися в процессе проф обучения, оснащаются в альбом и служат для определения оценки успеваемости за учебной год.

Учебно-технические требования – это черта учебно-производственных работ исходя из убеждений РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ требований к их материалу, конфигурации, характеристике заготовок. Они различны для разных тем учебных программ, отражают техническое оснащение и методы организации проф обучения.

Учебно-технические требования на выполнение Шабрения:

а) незапятнанная поверхности и шероховатость

б) однородность материала

в) верная заточка инструментов

Наличие документации письменного инструктирования позволяет каждому учащемуся неоднократно в процессе выполнения учебно-производственных РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ работ обращаться к указаниям, содержащимся в ней, в момент необходимости и в всех критериях. Это обеспечивает возможность учащимся повсевременно производить самоконтроль; расширяет способности мастера по управлению процессом проф обучения.

Инструкционные карты - открывают технологическую последовательность, правила, средства, методы выполнения, контроля и самоконтроля осваиваемых трудовых приемов изучаемой операции.

Инструкционно-технологические и технологические РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ карты используются при выполнении работ всеохватывающего нрава; они открывают технологическую последовательность, режимы, технические требования, средства и оптимальные методы труда при выполнении учебно-производственных работ. Инструкционно-технологические карты, не считая того, содержат инструктивные указания и пояснения о правилах выполнения технических операций.

При оценке успеваемости учащихся необходимо исходить из учебно РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ-воспитательных задач каждого шага проф обучения. Полнота и качество этих задач определяются на базе критериев оценок. Основными общими показателями свойства усвоения учащимися познаний, умений и способностей по проф обучению являются:

а) корректность выполнения приемов работы, организации рабочего места;

б) соблюдение технических требований и критерий;

в) выполнение норм времени, норм РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ выработки;

г) соблюдение правил техники безопасности;

д) соблюдение степени самостоятельности выполнения задания.

При оценке успеваемости по операционным темам показателями являются корректность приемов и методов работы, соблюдение технических требований к качеству работы, правила техники безопасности, рациональная организация труда и рабочего места. При работах всеохватывающего нрава, вместе с требованиями свойства РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ работы и самостоятельности учащихся, принципиальным является выполнение норм времени. На основании общих указаний разрабатываются определенные аспекты оценки на операции и работы, выполняемые учащимися. Мастер несет ответственность за корректность оценки успеваемости учащихся. Это обязует его взвешивать все данные и не допускать ошибок и случайностей.

Аспекты оценки умений и способностей РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ по выполнению плоскостной разметки – см. приложение Е.


Таблица 2 Инструкционная карта по теме: «Шабрение»

Смотри «Приложение Ж».


razreshenie-spornih-voprosov.html
razreshenie-sporov-svyazannih-s-zashitoj-prav-i-zakonnih.html
razreshenie-sporov.html